重磅！发布《职业中文标准》，中国在下一步大棋

随着一带一路的推进，“走出去”的中国企业越来越多，这就需要大量既熟悉国外环境又对中国具有一定了解的国际化人才。

今年国际中文日期间，

语合中心发布了《职业中文能力等级标准》。

推进职业中文人才的培养意义重大。

首先是经济意义，随着中国人口红利逐渐消失、中美对抗愈演愈烈、中国产业升级导致的产业外移，很多中国企业寻求海外发展，截至2021年底有中国投资的境外企业多达4.6万家，从业员工总数也达到395万，其中外方员工占比60%，各大跨国企业对职业中文人才的需求日益增加。

第二是政治意义，中国以前外交策略是与西方发达国家合作实现共赢，现在西方国家态度大转变，我们不得不寻求新的盟友，联合发展中国家。产业的转移让当地有更多的就业机会，职业中文将更好地帮助当地居民拿到工作岗位，中文的发展将促进中国在当地的影响力。

第三是文化意义，虽然在疫情前中国入境留学生人数已经跻身世界前三，但是来华留学品牌仍然不够响亮。以前来华留学重视主学生的量，现在转变为重视学生的质，强调高质量发展，以前只看重学生的“学习”，现在开始强调来华留学生的“就业”。

从2016年开始，国家就陆陆续续发布政策，打开了国际学生在华工作的窗口，职业中文就是为“就业”而生，职业中文的发展将进一步提升来华留学品牌的形象。因此，《职业中文能力等级标准》的发布背后是中国的运筹帷幄，我们正在下一步大棋。

《标准》主要面向技能型和服务型领域的工作岗位，职业分类来源于《中华人民共和国职业分类大典》中的第四大类和第六大类。

《标准》的制定旨在职业能力标准的基础上融合语言能力发展要求，提高这些职业类目下的外国学生的职业中文水平，加快“中文+职业技能”复合型人才培养。

#第四大类

社会生产服务和生活服务人员、批发与零售服务人员、交通运输、仓储物流和邮政业服务人员、住宿和餐饮服务人员、信息传输、软件和信息技术服务人员、全融服务人员、房地产服务人员、租赁和商务服务人员、技术辅助服务人员、水利、环境和公共设施管理服务人员、居民服务人员、电力、燃气及水供应服务人员、修理及制作服务人员、文化和教育服务人员、健康、体育和休闲服务人员、其他社会生产服务和生活服务人员

#第六大类

生产制造及有关人员、农副产品加工人员、食品、饮料生产加工人员、烟草及其制品加工人员、纺织、针织、印染人员、纺织品、服装和皮革、毛皮制品加工制作人员、木材加工、家具与木制品制作人员、纸及纸制品生产加工人员、印刷和记录媒介复制人员、文教、工美、体育和娱乐用品制造人员、石油加工和炼焦、媒化工生产人员、化学原料和化学制品制造人员、化学纤维制造人员、橡胶和塑料制品制造人员、非全属矿物制品制造人员、采矿人员、金属冶炼和压延加工人员、机械制造基础加工人员、金属制品制造人员、通用设备制造人员、专用设备制造人员、汽车制造人员、铁路、船舶、航空设备制造人员、电气机械和器材制造人员、计算机、通信和其他电子设备制造人员、仪器仪表制造人员、再生资源综合利用人员、电力、热力、气体、水生产和输配人员、建筑施工人员、运输设备和通用工程机械操作人员及有关人员、生产辅助人员、其他生产制造及有关人员

职业中文能力共设五个等级，分别为：入门、初级、中级、高级、精通。其中，初级、中级、高级设A、B两类。

A类适用于从事生产制造、加工等以设备或工具操作为主的相关人员，B类适用于从事商业服务、社会生活服务等以服务为主的相关人员。

对我们汉语教师来说，职业中文将进一步促进外国生源的增长，除了儿童汉语、HSK汉语、生活汉语以外又将增加各类针对不同职业的汉语培训，汉语培训的内容越丰富，我们的生源才能更稳定。